高校劳动教育与创业教育的关系及其融合
G40-015; 新时代劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要内容,具有鲜明的思想性与多元性.为更好地发挥劳动教育的功能,实现劳动教育对教育改革新实践的时代回应,我们需要从以下方面进行审思.一是职业院校在开展劳动教育过程中应坚守劳动教育的"劳动性"和"教育性",形成新型的劳动教育样态;二是大学劳动教育的实现关键在于建构劳动知识学习课程框架,统整劳动实践锻炼资源平台,拓宽劳动思想教育渗透渠道,指导劳动科学理论话语实践;三是新时代高校劳动教育课程的逻辑进路在于明确课程的"实践"逻辑基点,确立课程的"三维"服务面向,...
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| Veröffentlicht in: | 内蒙古社会科学 2021, Vol.42 (2), p.192-195 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G40-015; 新时代劳动教育作为中国特色社会主义教育制度的重要内容,具有鲜明的思想性与多元性.为更好地发挥劳动教育的功能,实现劳动教育对教育改革新实践的时代回应,我们需要从以下方面进行审思.一是职业院校在开展劳动教育过程中应坚守劳动教育的"劳动性"和"教育性",形成新型的劳动教育样态;二是大学劳动教育的实现关键在于建构劳动知识学习课程框架,统整劳动实践锻炼资源平台,拓宽劳动思想教育渗透渠道,指导劳动科学理论话语实践;三是新时代高校劳动教育课程的逻辑进路在于明确课程的"实践"逻辑基点,确立课程的"三维"服务面向,完善"四度"课程知识体系;四是高校劳动教育与创业教育的融合要点在于习得劳动科学素养、树立正确的创新创业价值观,完善课程体系设置、提高创造性问题解决能力,重视产学研用一体化、强化新知识与新技术运用. |
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| ISSN: | 1003-5281 |
| DOI: | 10.14137/j.cnki.issn1003-5281.2021.02.024 |