幼儿园中班和大班谈话活动中师幼言语互动的对比研究

G610; 在儿童语言发展进程中,学校语言教育发挥着至关重要的作用.谈话活动是一种独具特色的语言教育活动.本研究采用改良版弗兰德斯分析系统,分析幼儿园中班和大班谈话活动中师幼言语互动特征、言语结构比例、教师教学风格等方面存在的异同.为构建对话视域下新型师幼言语互动模式,教师应在开展谈话活动过程中平衡自身多元化角色身份、聚焦有效提问、活用强化功效、巧用课堂留白艺术,凭借多元化的教学策略引导幼儿积极参与谈话交流,使其不断获取言语交际的经验值,从而提升其语言表达和理解能力....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2023, Vol.36 (4), p.86-150
Hauptverfasser:	赵玉婷, 于小艳
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G610; 在儿童语言发展进程中,学校语言教育发挥着至关重要的作用.谈话活动是一种独具特色的语言教育活动.本研究采用改良版弗兰德斯分析系统,分析幼儿园中班和大班谈话活动中师幼言语互动特征、言语结构比例、教师教学风格等方面存在的异同.为构建对话视域下新型师幼言语互动模式,教师应在开展谈话活动过程中平衡自身多元化角色身份、聚焦有效提问、活用强化功效、巧用课堂留白艺术,凭借多元化的教学策略引导幼儿积极参与谈话交流,使其不断获取言语交际的经验值,从而提升其语言表达和理解能力.
ISSN:	1671-0916
DOI:	10.3969/j.issn.1671-0916.2023.04.011