"时间之幕"下的图像教学:证史·疑史·释史
图像日益成为历史课程的重要教学资源.作为历史证据的图像可与纸上遗文互为释证,这促使历史研究、历史教育教学研究领域兴起了"图像证史"的热潮.然而,图像问世的时间与其所反映历史事实的时间之间存在着"时间之幕",可能使"图像证史"沦为"图像疑史".若借助"时间之幕"视角来评估、审查图像,亦可让"图像疑史"转向"以图释史",即学生可以探究、解释这些事后创作的图像能否作为研究该事件的可靠史料....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2022-06, Vol.35 (3), p.129-134 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | 图像日益成为历史课程的重要教学资源.作为历史证据的图像可与纸上遗文互为释证,这促使历史研究、历史教育教学研究领域兴起了"图像证史"的热潮.然而,图像问世的时间与其所反映历史事实的时间之间存在着"时间之幕",可能使"图像证史"沦为"图像疑史".若借助"时间之幕"视角来评估、审查图像,亦可让"图像疑史"转向"以图释史",即学生可以探究、解释这些事后创作的图像能否作为研究该事件的可靠史料. |
|---|---|
| ISSN: | 1671-0916 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1671-0916.2022.03.019 |