学前教育专业校企协同育人的困境及纾解策略——基于A省(区)本科院校的视角
为解决学校教育与社会需求间的断层与错位问题,国家密集出台相关政策以引导学前教育专业育人模式的改革.近年我国学前教育事业获得突破性发展,但是在校企协同育人方面仍旧存在着诸如双方合作目的的"眼前性"、协同育人宽度的"有限性"以及协同育人效果的"弱适性"等问题.打通校企双方协同育人的堵点,开设实践应用型课程,搭建远程教学实训平台以及凸显区域特性,可以在一定程度上纾解校企协同育人的困境,切实提升学前教育专业协同育人的质量....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2022-06, Vol.35 (3), p.60-64 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | 为解决学校教育与社会需求间的断层与错位问题,国家密集出台相关政策以引导学前教育专业育人模式的改革.近年我国学前教育事业获得突破性发展,但是在校企协同育人方面仍旧存在着诸如双方合作目的的"眼前性"、协同育人宽度的"有限性"以及协同育人效果的"弱适性"等问题.打通校企双方协同育人的堵点,开设实践应用型课程,搭建远程教学实训平台以及凸显区域特性,可以在一定程度上纾解校企协同育人的困境,切实提升学前教育专业协同育人的质量. |
|---|---|
| ISSN: | 1671-0916 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1671-0916.2022.03.009 |