以解释为中心的历史深度学习
G633.51; 历史深度学习是学生在教师的指导下,运用唯物史观的基本原理,基于一定的问题情境,围绕具有挑战性、结构化的学习单元,以史料为依据,从多角度、多层面对历史事物进行解释,发展学科核心素养的过程.历史解释是历史学的基本特征,注重基于历史解释的深度学习,是促使学生形成对历史的深刻理解,做出合理、自洽的解释,建构历史事实的重要方法和基本途径,也是发展学科核心素养的题中应有之义....
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| Veröffentlicht in: | 内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2021, Vol.34 (6), p.1-7 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G633.51; 历史深度学习是学生在教师的指导下,运用唯物史观的基本原理,基于一定的问题情境,围绕具有挑战性、结构化的学习单元,以史料为依据,从多角度、多层面对历史事物进行解释,发展学科核心素养的过程.历史解释是历史学的基本特征,注重基于历史解释的深度学习,是促使学生形成对历史的深刻理解,做出合理、自洽的解释,建构历史事实的重要方法和基本途径,也是发展学科核心素养的题中应有之义. |
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| ISSN: | 1671-0916 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1671-0916.2021.06.001 |