领导力基因:中小学教师教学效能实现的内在动力

G451; 教师教学领导力是教学领导者在教育愿景引领下,借助个体的人格、知识、道德、教育信念、教育素养与教学技艺等,引领追随者自主自动地参与学习活动,以实现追随者与领导者双方共同发展愿景的核心能力.目标与愿景、批判与学习是理念基因;唤醒与激励、沟通与人际是文化基因;敏感与洞察、设计与创意、决断与执行是行动基因;优良品格、核心价值观与教育信念是内核基因.理念、文化、行动与内核基因相互影响、协同共进,共同推动着教学领导力效能的最佳实现以及学校教育质量的内涵与长效发展....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	内蒙古师范大学学报（教育科学版） 2019, Vol.32 (3), p.52-56
1. Verfasser:	吴晓英
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G451; 教师教学领导力是教学领导者在教育愿景引领下,借助个体的人格、知识、道德、教育信念、教育素养与教学技艺等,引领追随者自主自动地参与学习活动,以实现追随者与领导者双方共同发展愿景的核心能力.目标与愿景、批判与学习是理念基因;唤醒与激励、沟通与人际是文化基因;敏感与洞察、设计与创意、决断与执行是行动基因;优良品格、核心价值观与教育信念是内核基因.理念、文化、行动与内核基因相互影响、协同共进,共同推动着教学领导力效能的最佳实现以及学校教育质量的内涵与长效发展.
ISSN:	1671-0916
DOI:	10.3969/j.issn.1671-0916.2019.03.010