专业化视野下县级特殊教育学校师资队伍建设探究——基于S市的调研

高质量的专业化师资是发展特殊教育事业的基础和迫切需要。然而,调查发现,基层特殊教育学校教师队伍建设尚存有不少问题。一是专业素养水平一般,缺乏相应的专业知识和技能;二是职后培训机会较少,培训内容和形式尚需改进;三是教师参与科研的热情较高,但存在不少困难;四是教师性别比例失衡,职称结构有待于优化。基于基层特殊教育学校教师专业化发展,提升师资队伍整体质量,应进一步加强政策执行能力建设;完善教师管理制度,严格特教师资专业标准;提高特教师资社会地位和经济待遇;加快特殊教师教育改革,提高教师培养和培训质量。