面向新文科建设的数字经济专业融合数据科学课程链研究
G642; 新设置的数字经济专业在新文科建设中发挥重要示范作用,但因为各学校对数字经济内涵理解差异性、数据科学课程范围动态性、数据科学课程体系多元性因素导致该专业在人才培养定位、课程设计、教学过程中存在诸多需要探讨的问题.本文基于对安徽财经大学、广东财经大学、江西财经大学、浙江财经大学等高校数字经济专业课程设置情况的总结分析,围绕数据科学课程范围,以课程链视角,探讨地方财经类高校数字经济专业数据科学课程体系建设思路和建议....
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| Veröffentlicht in: | 内蒙古财经大学学报 2023, Vol.21 (1), p.27-30 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G642; 新设置的数字经济专业在新文科建设中发挥重要示范作用,但因为各学校对数字经济内涵理解差异性、数据科学课程范围动态性、数据科学课程体系多元性因素导致该专业在人才培养定位、课程设计、教学过程中存在诸多需要探讨的问题.本文基于对安徽财经大学、广东财经大学、江西财经大学、浙江财经大学等高校数字经济专业课程设置情况的总结分析,围绕数据科学课程范围,以课程链视角,探讨地方财经类高校数字经济专业数据科学课程体系建设思路和建议. |
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| ISSN: | 2095-5871 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.2095-5871.2023.01.007 |