小学课堂规训应符合儿童生理特点——以如厕训练为例

儿童的新陈代谢和泌尿系统的生理特点决定了儿童的尿量相对较大，每天的排尿次数相对较多，但儿童的神经系统特点又决定了儿童的自控能力较弱，往往会在课间游戏中忽略尿意，而一到上课尿意就又出现了。小学教师该如何看待儿童上课要如厕的特殊问题？为了既不让儿童憋尿，又不影响课堂秩序，我们的建议是：一要批准，二要教育，让学生逐渐养成下课如厕的习惯。