幼儿园绘本审美教学中的问题及其解决策略
幼儿园绘本审美教学是促进幼儿身心发展的重要载体,可以有效地提高幼儿的审美意识、激发幼儿的审美想象和促进幼儿的审美创造.当前的幼儿园绘本审美教学实践主要存在以下问题:机械呈现文本,忽视审美感知基础;教学方式刻板,忽视审美想象生发;追求外在形式,缺失审美创造条件等.这些问题的存在影响了对幼儿的审美教育.为解决上述问题、促进幼儿审美意识和审美能力的发展,教师应在绘本审美教学中适时留有思考的空间,引导幼儿进行审美感知;灵活开展活动,激发幼儿的审美想象;建设有准备的环境,鼓励幼儿审美创造....
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| Veröffentlicht in: | 内江师范学院学报 2022-03, Vol.37 (3), p.113-117 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 幼儿园绘本审美教学是促进幼儿身心发展的重要载体,可以有效地提高幼儿的审美意识、激发幼儿的审美想象和促进幼儿的审美创造.当前的幼儿园绘本审美教学实践主要存在以下问题:机械呈现文本,忽视审美感知基础;教学方式刻板,忽视审美想象生发;追求外在形式,缺失审美创造条件等.这些问题的存在影响了对幼儿的审美教育.为解决上述问题、促进幼儿审美意识和审美能力的发展,教师应在绘本审美教学中适时留有思考的空间,引导幼儿进行审美感知;灵活开展活动,激发幼儿的审美想象;建设有准备的环境,鼓励幼儿审美创造. |
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| ISSN: | 1671-1785 |
| DOI: | 10.13603/j.cnki.51-1621/z.2022.03.021 |