教育学的知识构建传统与路径重建

教育学的出现与发展，是人类认识、理解教育这一人类特有的实践活动的需要，也为人类开展教育实践活动提供了必要的依据。基于亚里士多德的实践哲学，教育学形成了两个不同的传统：一是关注具体教育活动中的教学方式、技术或技艺的教育学传统，二是试图通过探寻作为人类普遍的、一般的教育实践的规律来构建科学的教育学传统。回到实践哲学以及教育学的哲学传统上，将人置于教育实践的主体位置，从而以人的教育实践来融会两种教育学传统，对于当前的教育学的发展与教育实践的推进都有着积极的意义。