高校人才培养内涵式发展的理念变迁和实践探究 ——基于长三角教育一体化视角
G647; 为提升国家软实力与国际竞争力,国家提出长三角一体化发展规划,该区域的教育发展自然是规划中重要的内容之一,对该区域的发展是机遇也是挑战.受制于苏浙沪皖"三省一市"之间行政壁垒与现有一体化机制缺陷,高校的人才培养还面临着诸多困境.文章从宏观层面分析长三角教育一体化视角下高校人才培养面临的环境变化,提出要注重更新理念,促进区域内教育资源的自由流动,提出在人才培养实践中紧抓长三角教育一体化契机,推动区域内教育联动发展,积极建设产业联盟,强化"双师型"师资队伍,走内涵式发展道路,从而培养高水平的创新型、应用型人才....
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| Veröffentlicht in: | 宁波大学学报（教育科学版） 2020, Vol.42 (4), p.106-113 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G647; 为提升国家软实力与国际竞争力,国家提出长三角一体化发展规划,该区域的教育发展自然是规划中重要的内容之一,对该区域的发展是机遇也是挑战.受制于苏浙沪皖"三省一市"之间行政壁垒与现有一体化机制缺陷,高校的人才培养还面临着诸多困境.文章从宏观层面分析长三角教育一体化视角下高校人才培养面临的环境变化,提出要注重更新理念,促进区域内教育资源的自由流动,提出在人才培养实践中紧抓长三角教育一体化契机,推动区域内教育联动发展,积极建设产业联盟,强化"双师型"师资队伍,走内涵式发展道路,从而培养高水平的创新型、应用型人才. |
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| ISSN: | 1008-0627 |