广义问题式学习法在分析化学教学中的实践

文章探讨了问题式学习法（PBL）在分析化学课程建设中的应用，提出“广义PBL”的思维，建立一系列“广义PBL”教学方法，并凝炼为“一个中心两条线，三个抓手四根弦，五个层次六手段”，进而探讨了由此衍生的考核手段的改革思路。