小组社会工作介入对大学本科生批判性思维能力影响研究

小组社会工作介入对大学本科生批判性思维能力影响研究

C916; 培养具有批判性思维能力的大学生,是高校教育的重要目标和任务.为研究小组社会工作是否有利于提升批判性思维能力,采用随机对照法进行了实证研究.实验组采用专业化小组社会工作活动进行介入,对照组则未采取任何介入手段.实验前后,运用加利福利亚批判性思维倾向量表进行测试.结果发现,两组分值差异具有显著性意义.结论认为,恰当的小组社会工作有利于提升本科生批判性思维能力....

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Veröffentlicht in:牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版） 2019 (5), p.37-47
Hauptverfasser: 王傅, 郭姝含, 郭思源
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:C916; 培养具有批判性思维能力的大学生,是高校教育的重要目标和任务.为研究小组社会工作是否有利于提升批判性思维能力,采用随机对照法进行了实证研究.实验组采用专业化小组社会工作活动进行介入,对照组则未采取任何介入手段.实验前后,运用加利福利亚批判性思维倾向量表进行测试.结果发现,两组分值差异具有显著性意义.结论认为,恰当的小组社会工作有利于提升本科生批判性思维能力.
ISSN:1003-6121
DOI:10.3969/j.issn.1003-6121.2019.05.008