语言实践类课程考试评价体系的构建

课程考试评价具有导向、诊断、反馈、调整等诸多重要功能。一个全面的、动态的、持续的系统必须能有效判断学生的技能掌握程度、创新能力程度和语言发展潜力。探索建构并切实运用语音档案式、角色岗位式、“第三方”大众评审式、难度系数层次式等四种学习评价新模式,开拓课程评价新空间,有助于建立科学的语言实践类课程考试评价体系。