高中历史必修与选修教材内容融通之初探——以选择性必修一的复习课为例
高中历史统编版教材分为必修与选择性必修,以两种不同体例进行编写.必修教材是通史体例,选择性必修是专题史体例,内容有交叉,教师在教学中如何进行不同体例下相关内容的整合教学,从而构建更为庞大的结构性知识,尤其是高三复习课中,帮助学生梳理知识框架,以便在阅读材料时更加灵活运用,是一线教师的现实需求.本文结合一线教学实际,从选择性必修的复习课切入进行探究....
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| Veröffentlicht in: | 历史教学问题 2022 (6), p.155-160 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 高中历史统编版教材分为必修与选择性必修,以两种不同体例进行编写.必修教材是通史体例,选择性必修是专题史体例,内容有交叉,教师在教学中如何进行不同体例下相关内容的整合教学,从而构建更为庞大的结构性知识,尤其是高三复习课中,帮助学生梳理知识框架,以便在阅读材料时更加灵活运用,是一线教师的现实需求.本文结合一线教学实际,从选择性必修的复习课切入进行探究. |
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| ISSN: | 1006-5636 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1006-5636.2022.06.018 |