新文科背景下大学英语课程改革与创新路径探究
G642; 新文科背景下,大学英语课程改革在于"新".其强调学生综合、全面发展,符合我国对英语人才的需求.目前,大学英语课程建设缺乏"新"理念,学生学习缺乏"新"动力,教师教学缺乏"新"活力,教学模式缺乏"新"尝试.因此,大学应将新文科建设理念融入课程设计,注重学生个性发展,结合外引与内培渠道进行师资建设,将信息技术融入课程改革,创建多元化动态英语考核评价体系,以提升英语人才培养质量....
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| Veröffentlicht in: | 辽宁经济职业技术学院（辽宁经济管理干部学院学报） 2024, Vol.131 (1), p.102-104 |
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| Hauptverfasser: | , , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G642; 新文科背景下,大学英语课程改革在于"新".其强调学生综合、全面发展,符合我国对英语人才的需求.目前,大学英语课程建设缺乏"新"理念,学生学习缺乏"新"动力,教师教学缺乏"新"活力,教学模式缺乏"新"尝试.因此,大学应将新文科建设理念融入课程设计,注重学生个性发展,结合外引与内培渠道进行师资建设,将信息技术融入课程改革,创建多元化动态英语考核评价体系,以提升英语人才培养质量. |
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| ISSN: | 1672-5646 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1672-5646.2024.01.031 |