中高职贯通培养下课程思政一体化建设探究

G711; 中高职贯通培养下课程思政建设是职业院校落实立德树人根本任务、检验育人成效的重要抓手.通过对辽宁省部分职业院校开展的中高职贯通培养下课程思政建设现状进行调研与数据分析,整体呈现教师参与积极性、学生认可度较高的基本特点,但同时课程思政建设思路、规章制度、教师培训交流等方面还有待进一步提升.需要职业院校结合自身特色,在把握中高职贯通培养模式和学生群体特征的基础上,坚持系统观念,加强规划设计,完善育人机制,推进课程建设,开展培训交流,探索体现育人层次特色、培养渐进规律的课程思政一体化的建设路径....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	辽宁高职学报 2022, Vol.24 (1), p.68-112
Hauptverfasser:	孟庆鑫, 吕岩, 姚艺, 孙晓妍
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G711; 中高职贯通培养下课程思政建设是职业院校落实立德树人根本任务、检验育人成效的重要抓手.通过对辽宁省部分职业院校开展的中高职贯通培养下课程思政建设现状进行调研与数据分析,整体呈现教师参与积极性、学生认可度较高的基本特点,但同时课程思政建设思路、规章制度、教师培训交流等方面还有待进一步提升.需要职业院校结合自身特色,在把握中高职贯通培养模式和学生群体特征的基础上,坚持系统观念,加强规划设计,完善育人机制,推进课程建设,开展培训交流,探索体现育人层次特色、培养渐进规律的课程思政一体化的建设路径.
ISSN:	1009-7600
DOI:	10.3969/j.issn.1009-7600.2022.01.017