开放教育专业教学团队建设研究——以辽宁广播电视大学为例
G712; 专业教学团队是开放教育教学工作最重要的组织形式,开放教育专业教学团队建设为开放教育全面提高人才培养质量提供了有效保证,具有十分重要的现实意义.以辽宁广播电视大学第三届开放教育专业教学团队建设现状为例,通过分析开放教育专业教学团队的内涵与特征,总结第三届专业教学团队建设经验,分析专业教学团队建设中存在的师资储备不足、制度不够完善、工作动力不足等问题,提出开放教育专业教学团队建设是一项系统工程,从宏观到微观各方面均需周密考虑,应从加大政策和经费扶持、重视教学过程考核、完善团队培养体系等方面入手,做好开放教育专业教学团队建设工作....
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| Veröffentlicht in: | 辽宁广播电视大学学报 2020 (4), p.30-32 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G712; 专业教学团队是开放教育教学工作最重要的组织形式,开放教育专业教学团队建设为开放教育全面提高人才培养质量提供了有效保证,具有十分重要的现实意义.以辽宁广播电视大学第三届开放教育专业教学团队建设现状为例,通过分析开放教育专业教学团队的内涵与特征,总结第三届专业教学团队建设经验,分析专业教学团队建设中存在的师资储备不足、制度不够完善、工作动力不足等问题,提出开放教育专业教学团队建设是一项系统工程,从宏观到微观各方面均需周密考虑,应从加大政策和经费扶持、重视教学过程考核、完善团队培养体系等方面入手,做好开放教育专业教学团队建设工作. |
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| ISSN: | 1007-421X |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1007-421X.2020.04.010 |