科学发展观教育的文化向度
G12%G4; 在多元文化背景下,科学发展观教育同样要彰显中国教育的本有属性.尊重和恪守教育的"百年大计,教育为本"、"教育为先"的原理、原则,了解和掌握有关科学发展观教育的三个文化向度--传统文化向度、思想文化向度、和谐文化向度,这一切无疑是形成科学发展观的教育文化和达成科学发展观的文化教育之目的的有效途径....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 辽宁大学学报（哲学社会科学版） 2009, Vol.37 (5), p.100-103 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | G12%G4; 在多元文化背景下,科学发展观教育同样要彰显中国教育的本有属性.尊重和恪守教育的"百年大计,教育为本"、"教育为先"的原理、原则,了解和掌握有关科学发展观教育的三个文化向度--传统文化向度、思想文化向度、和谐文化向度,这一切无疑是形成科学发展观的教育文化和达成科学发展观的文化教育之目的的有效途径. |
|---|---|
| ISSN: | 1002-3291 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1002-3291.2009.05.019 |