从“历史中的教育”到“教育中的历史”--近代乡村教育史研究的新动向

乡村教育史是近年来史学研究的一个重要领域。在研究取得了较大进展的同时,也表现出了新的研究动向。其中之一就是更为关注教育与社会的关联,并试图达到“通过教育看社会”的研究目的。具体来说,大致表现在以下几个方面:从乡村教育的视角审视新形势下国家与地方的关系、重新解读乡村社会的近代化历程、透视乡村社会内部的问题、解读共产党早期的历史,等等。如此一来,研究就表现出从“历史中的教育”到“教育中的历史”的转型趋势。这种研究取向的变化,不仅有助于从具体的历史情境中去理解近代乡村社会的变迁,还可以发现以往历史研究中被忽视掉的“细节’’,从而展示出一个和以往认识不一样的乡村社会。