年龄与科研能力：来自美国四年制大学理科教授的调查报告

年龄与科研能力之间的关系是一个重大且误解颇多的科研课题。使用来自美国四年一度的大学教授调查,应用人生过程理论作为分析的理论框架,本文探索了理科教授的年龄与他们科研能力之间的动态关系。本研究发现,年龄对科研能力有明显的正面影响,科研能力的巅峰不只是出现在一个年龄段而是多个年龄段。大器晚成似乎更能解释为什么理科教授在他们50多岁左右时才完成了他们人生科研大约50%的潜力。当性别、专业、大学声望和种族引进作为控制变量时,年龄对科研能力的正面影响不仅依然存在而且还显得丰富多彩。系统的多元线性回归分析进一步验证了年龄对科研能力的正面影响。