科技馆展品教育价值的重新审视——从设计到实践
展品是科技馆展览教育服务中实现教育目的的核心要素.如何基于展品设计教育活动,是众多科技馆转型的核心问题.本文针对科技馆"观众为中心"观念转向的现状进行解剖,明确展品在科技馆中的价值和地位;同时,针对现有教育活动仅基于展览设计成品进行"缝补式设计",具有滞后性等特点,导致难以发挥展览教育功能等问题,构建科技馆展品教育信息通信过程模型,重新审视展品的教育价值,进而将模型落实于实践活动中....
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| Veröffentlicht in: | 科学教育与博物馆 2021, Vol.7 (4), p.332-339 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 展品是科技馆展览教育服务中实现教育目的的核心要素.如何基于展品设计教育活动,是众多科技馆转型的核心问题.本文针对科技馆"观众为中心"观念转向的现状进行解剖,明确展品在科技馆中的价值和地位;同时,针对现有教育活动仅基于展览设计成品进行"缝补式设计",具有滞后性等特点,导致难以发挥展览教育功能等问题,构建科技馆展品教育信息通信过程模型,重新审视展品的教育价值,进而将模型落实于实践活动中. |
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| ISSN: | 2096-0115 |
| DOI: | 10.16703/j.cnki.31-2111/n.2021.04.008 |