云南高校新生信息意识问卷的设计和分析
从信息行为发展的动态视角，将信息意识的含义从“信息需求”贯穿到“信息交流”6个维度，全面阐述信息意识的构成要素，体现意识的流动性，反映出意识随认知活动而动态变化的特征。“大学计算机信息技术”课程应该以信息意识为核心进行课堂教学，培养大学生主动处理信息的能力，对学生的个体差异性进行分析，因材施教，着重培养他们的创造性和发散性思维。...
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| Veröffentlicht in: | 昆明学院学报 2014, Vol.36 (6), p.54-57 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
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