基于MTS方法的中小学创新教师评价指标构建

G451; 随着我国教育改革的不断深入,建立有利于教师发展的评价体系是当前教育教学改革的需要,更是促进教师自我发展的需要.创新教师评价是鉴别教师效能和提升教师综合素质的重要途径.对于教师评价应采取哪些科学的创新评价指标,一直是研究的重点.文章在综合国内外教师评价研究的基础上构建基于MTS方法的中小学创新教师评价指标体系,通过实证证明MTS方法在教师评价指标构建中具有实用性....

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Bibliographische Detailangaben
Veröffentlicht in:	技术与创新管理 2018, Vol.39 (4), p.386-391
Hauptverfasser:	李柯娜, 贺兴时, 叶亚荣
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G451; 随着我国教育改革的不断深入,建立有利于教师发展的评价体系是当前教育教学改革的需要,更是促进教师自我发展的需要.创新教师评价是鉴别教师效能和提升教师综合素质的重要途径.对于教师评价应采取哪些科学的创新评价指标,一直是研究的重点.文章在综合国内外教师评价研究的基础上构建基于MTS方法的中小学创新教师评价指标体系,通过实证证明MTS方法在教师评价指标构建中具有实用性.
ISSN:	1672-7312
DOI:	10.14090/j.cnki.jscx.2018.0405