教师混合式教学能力发展模型：原则、准备与策略

提升教师的混合式教学能力，是推动高校“金课”建设落地及效能提升的关键，也是难点。本研究 采用系统性文献综述法，分析近十年混合式教学能力发展的相关研究，提炼教师混合式教学能力提升的发展策 略，并通过质性元分析方法构建了教师混合式教学能力发展模型。区域、学校和教师教育机构在促进教师混合 式教学能力发展过程中，应遵循理论与实践结合、发展的连续与递进、线上线下与教学现场融合等规律与原则； 提供理论支撑、技术保障、能力评估、共同体建设等要素准备和条件保障；综合应用角色示范、体验学习、设计学 习、同伴协作、意义反思、持续支持等关键策略