不同关系定义下在线交互网络特点及其与学习绩效关系——以SPOC论坛为例

不同关系定义下在线交互网络特点及其与学习绩效关系——以SPOC论坛为例

目前，很多研究者采用社会网络分析方法探讨在线异步讨论论坛中的人际交互。然而，现有研究大多采用直接回复或共现的关系定义人际交互，较少考虑SPOC论坛中不同关系定义对于社会网络结构和属性以及社会网络中心度与学习绩效之间关系的影响。为此，本研究以SPOC论坛为例，分别从群体和个体角度探究七种关系定义下的社会网络结构和属性，并探讨不同关系定义下社会网络中心度与学习绩效之间的关系。研究发现：不同关系定义下的社会网络结构和属性具有一定差异，其中，完全共现关系定义与其它关系定义在网络结构和属性方面差异较大；社会网络中心度与学习绩效显著正相关...

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Veröffentlicht in:开放教育研究 2020-06, Vol.26 (3), p.080-090
Hauptverfasser: 刘三女牙(LIU Sannyuya), 郭美伶(GUO Meiling), 胡天慧(HU Tianhui), 柴唤友(CHAI Huanyou), 贺博(HE Bo), 韩雪(HAN Xue), 欧阳柏强(OU-YANG Baiqiang)
Format: Artikel
Sprache:chi
Online-Zugang:Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:目前，很多研究者采用社会网络分析方法探讨在线异步讨论论坛中的人际交互。然而，现有研究大多采用直接回复或共现的关系定义人际交互，较少考虑SPOC论坛中不同关系定义对于社会网络结构和属性以及社会网络中心度与学习绩效之间关系的影响。为此，本研究以SPOC论坛为例，分别从群体和个体角度探究七种关系定义下的社会网络结构和属性，并探讨不同关系定义下社会网络中心度与学习绩效之间的关系。研究发现：不同关系定义下的社会网络结构和属性具有一定差异，其中，完全共现关系定义与其它关系定义在网络结构和属性方面差异较大；社会网络中心度与学习绩效显著正相关
ISSN:1007-2179
DOI:10.13966/j.cnki.kfjyyj.2020.03.009