MOOCs课程学习与评价调查
本文基于对7门北京大学MOOC课程结课时的学生调查数据，分析了首批MOOCs课程的学生成分以及学生课程的评价。通过归类分析，本文确定了北大MOOCs课程学生的群体特点，以及课程的优点和存在的问题，为进一步改进质量提供了线索。...
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| Veröffentlicht in: | 开放教育研究 2014, Vol.20 (3), p.27-35 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 本文基于对7门北京大学MOOC课程结课时的学生调查数据，分析了首批MOOCs课程的学生成分以及学生课程的评价。通过归类分析，本文确定了北大MOOCs课程学生的群体特点，以及课程的优点和存在的问题，为进一步改进质量提供了线索。 |
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| ISSN: | 1007-2179 |