教师开展跨学科主题教学遭遇的思维挑战与应对策略

跨学科主题教学作为新课程改革的落脚点，在实践上遭遇学科分立的课程思维困境、知识本位的教学思维困境、单一维度的评价思维困境、远离生活的实践思维困境。突破思维困境摆脱现有的弊端，教师亟须构建起整体主义的跨学科主题教学思维：建立关系性课程思维，联系学科关节；建立综合性教学思维，实现素养为本；建立生成性评价思维，走向科学育人；建立创造性实践思维，回归生活场域。