新课标背景下初中语文朗读教学现存困境及突破路径
G633.3; 《义务教育语文课程标准(2022 年版)》中强调了"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"的基本要求,由此可见朗读教学的重要性.针对初中语文朗读教学的现状,本文提出了以下突破路径:回归文字和朗读本身,通过文本细读感知情感意蕴;强调朗读基本理论知识,借助朗读技巧表达情感;基于文体进行朗读指导,促进朗读习惯的形成;建立精准化评价量表,让朗读目标分层可检测....
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| Veröffentlicht in: | 课程教学研究 2023 (3), p.48-54 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G633.3; 《义务教育语文课程标准(2022 年版)》中强调了"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文"的基本要求,由此可见朗读教学的重要性.针对初中语文朗读教学的现状,本文提出了以下突破路径:回归文字和朗读本身,通过文本细读感知情感意蕴;强调朗读基本理论知识,借助朗读技巧表达情感;基于文体进行朗读指导,促进朗读习惯的形成;建立精准化评价量表,让朗读目标分层可检测. |
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| ISSN: | 2095-2791 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.2095-2791.2023.03.006 |