促进学生全面发展的学业质量评价:核心及其展望——基于《中国义务教育质量检测报告》的启示
G420; 促进学生全面发展的学业质量评价针对当前教育实践中学业质量评价出现的问题而提出.当下的学业质量评价过于偏重认知和结果,偏重评价的比较和鉴别功能的实现.学业质量评价复归原本意蕴,需要突出"学生""全面发展"和"促进"三大核心.为了更好地发挥学业质量评价改进学生学习、 促进学生全面发展的功能,评价者需要重新诠释"全面发展"的内涵,更新评价方式方法,充分利用评价结果....
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| Veröffentlicht in: | 课程教学研究 2019 (4), p.10-14 |
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| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G420; 促进学生全面发展的学业质量评价针对当前教育实践中学业质量评价出现的问题而提出.当下的学业质量评价过于偏重认知和结果,偏重评价的比较和鉴别功能的实现.学业质量评价复归原本意蕴,需要突出"学生""全面发展"和"促进"三大核心.为了更好地发挥学业质量评价改进学生学习、 促进学生全面发展的功能,评价者需要重新诠释"全面发展"的内涵,更新评价方式方法,充分利用评价结果. |
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| ISSN: | 2095-2791 |