走向文化自信:《义务教育语文课程标准(2022年版)》文化教育图谱
G622.3%G632.3; 《义务教育语文课程标准(2022年版)》作为我国语文课程的顶层设计,较为系统地建构了我国的语文课程文化教育图谱,明确了文化教育的宏观目标指向,初步形成了微观内容,厘定了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教学的实施路径.在文化学的视域下,融于语文学科的文化教育教学绝非单纯的文本阅读、分析和鉴赏.基于具身认知的文化体验学习,是学生从文化认知走向文化自信的有效路径和方法....
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| Veröffentlicht in: | 课程.教材.教法 2022, Vol.42 (10), p.36-41 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G622.3%G632.3; 《义务教育语文课程标准(2022年版)》作为我国语文课程的顶层设计,较为系统地建构了我国的语文课程文化教育图谱,明确了文化教育的宏观目标指向,初步形成了微观内容,厘定了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教学的实施路径.在文化学的视域下,融于语文学科的文化教育教学绝非单纯的文本阅读、分析和鉴赏.基于具身认知的文化体验学习,是学生从文化认知走向文化自信的有效路径和方法. |
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| ISSN: | 1000-0186 |