课堂教学中情感能量的发生、功能与激发
G42; 课堂教学中的情感能量,关乎个人对于群体文化、集体记忆以及社会共同体正义的自觉守护.情感能量的本质是一种复杂的互动关系集合体,遵循由生理—心理层面到社会—文化层面再到精神—价值层面的发生线索,并最终进化为一种社会共同情感.课堂教学中情感能量,有利于塑造情感共同体、传承文化基因、完成自我认同与国家认同.回归学生生命成长,提倡民主和谐、开放包容,创生共同情感,展开教学互动,是激发课堂教学情感能量的基本策略....
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| Veröffentlicht in: | 课程.教材.教法 2022, Vol.42 (8), p.115-121 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G42; 课堂教学中的情感能量,关乎个人对于群体文化、集体记忆以及社会共同体正义的自觉守护.情感能量的本质是一种复杂的互动关系集合体,遵循由生理—心理层面到社会—文化层面再到精神—价值层面的发生线索,并最终进化为一种社会共同情感.课堂教学中情感能量,有利于塑造情感共同体、传承文化基因、完成自我认同与国家认同.回归学生生命成长,提倡民主和谐、开放包容,创生共同情感,展开教学互动,是激发课堂教学情感能量的基本策略. |
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| ISSN: | 1000-0186 |