“1＋3”人才培养模式下一年级大学生入党动机调查与分析——以长江大学为例

通过对长江大学2010级、2011级一年级大学生入党积极分子的调查、访谈，表明在大学一年级这个高等教育的起点阶段，被调查者入党意愿十分强烈，但对党的关注度和相关知识掌握不够，小部分被调查者入党动机呈功利化、现实化、被动化、从众化趋势发展，大学生入党动机的形成受到基础教育、家庭教育、攀比心理及自身等多方面因素的影响。长江大学在“1＋3”人才培养模武下，以主题班团会、党校为主阵地，强化一年级大学生对党史、党章、党情的正确理解；以学生党支部建设为龙头，加强一年级大学生对党员义务、责任的正确认识；以深化思想政治教育课程教学管理为抓手，加强和改进一年级大学生的．思想教育，对端正入党动机有较好效果。