基于现代学徒制"二元三段模块化"课程体系的构建与实践
G712; 职业教育作为类型教育与普通教育的根本区别是产教融合、校企合作,而现代学徒制试点则是国家职业教育改革的重要举措.当前,现代学徒制试点工作不断深化,而实施现代学徒制教学的前提与基础是构建与现代学徒制相适应的特色课程体系.文章从"二元三段模块化"课程体系的构建思路入手,详细阐述了"二元三段模块化"课程体系的内涵、基本组成与实践过程,为职业院校构建基于现代学徒制的特色课程体系提供了有益借鉴....
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| Veröffentlicht in: | 教育与职业 2020 (2), p.106-111 |
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| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G712; 职业教育作为类型教育与普通教育的根本区别是产教融合、校企合作,而现代学徒制试点则是国家职业教育改革的重要举措.当前,现代学徒制试点工作不断深化,而实施现代学徒制教学的前提与基础是构建与现代学徒制相适应的特色课程体系.文章从"二元三段模块化"课程体系的构建思路入手,详细阐述了"二元三段模块化"课程体系的内涵、基本组成与实践过程,为职业院校构建基于现代学徒制的特色课程体系提供了有益借鉴. |
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| ISSN: | 1004-3985 |