基于胜任力模型的民办高校辅导员职业能力提升
G645; 文章阐述了民办高校辅导员职业能力的构成要素应包含学识素养、工作态度、工作能力和个人特质四个维度,进而分析了新时代民办高校辅导员职业能力的发展困境,如管理体制与发展机制不完善,辅导员整体学识素养有待提升,辅导员岗位的角色意识和角色冲突,辅导员工作能力有待提升,服务对象的特点多样化.最后从显性途径和隐性途径两方面探索了民办高校辅导员职业能力的提升路径....
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| Veröffentlicht in: | 教育与职业 2018 (12), p.82-87 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G645; 文章阐述了民办高校辅导员职业能力的构成要素应包含学识素养、工作态度、工作能力和个人特质四个维度,进而分析了新时代民办高校辅导员职业能力的发展困境,如管理体制与发展机制不完善,辅导员整体学识素养有待提升,辅导员岗位的角色意识和角色冲突,辅导员工作能力有待提升,服务对象的特点多样化.最后从显性途径和隐性途径两方面探索了民办高校辅导员职业能力的提升路径. |
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| ISSN: | 1004-3985 |