浅议大学外语教学中的合作型写作评估策略

目前，很多高校的外语教师因教学任务繁重，无法保证对作文批改的投入，这直接影响了作文练习对学生的启发作用。针对这一现象，文章提出了让学习者相互批阅作文、纠错改错的评估策略，并通过实验的方法论证其在大学外语教学中的可行性和效度。结果表明，这种协同纠错的协作评估方法有利于提高学生的写作兴趣，拓展他们的思路，增强他们的篇章、主题意识，从而提高其整体写作能力。