对教育公平理论和实践的认识
G40-052; 教育公平不是简单意义上的教育平等,而是教育基本权利的平等和非基本权利的比例平等.实现教育公平要在正确理解教育公平内涵的基础上,遵循能力差异理念和弱势救济补偿理念.由于对教育公平缺乏正确的认知,在实践中出现了平均主义和限制发展的误区.因此,有必要通过一系列有效的措施来推进教育公平....
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| Veröffentlicht in: | 教育与职业 2007 (24), p.20-22 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G40-052; 教育公平不是简单意义上的教育平等,而是教育基本权利的平等和非基本权利的比例平等.实现教育公平要在正确理解教育公平内涵的基础上,遵循能力差异理念和弱势救济补偿理念.由于对教育公平缺乏正确的认知,在实践中出现了平均主义和限制发展的误区.因此,有必要通过一系列有效的措施来推进教育公平. |
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| ISSN: | 1004-3985 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.1004-3985.2007.24.006 |