教育人性化的总体实践

教育人性化的总体实践

现代教育的异化、物化及其所导致的主体缺席、交往异化、意义崩溃等问题，使教育人性化成为重要议题。教育人性化需要恰当的价值理论解释与可行的实践路径，最终是人全面地占有自己的本性和社会关系，成为一个真正的理想状态的总体存在，他“通过人并且为了人而对人的本质的真正占有；因此，他是人向自身、向社会的即合乎人性的人的复归，这种复归是完全的、自觉的和在以往发展的全部财富的范围内生成的”。...

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Veröffentlicht in:教育研究与评论（中学教育教学版） 2011-05 (5), p.92-92
1. Verfasser: 肖绍明 扈中平
Format: Artikel
Sprache:chi
Schlagworte:
交往异化
人的本质
价值理论
实践路径
教育人性化
现代教育
理想状态
社会关系
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container_title 教育研究与评论（中学教育教学版）
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creator 肖绍明 扈中平
description 现代教育的异化、物化及其所导致的主体缺席、交往异化、意义崩溃等问题，使教育人性化成为重要议题。教育人性化需要恰当的价值理论解释与可行的实践路径，最终是人全面地占有自己的本性和社会关系，成为一个真正的理想状态的总体存在，他“通过人并且为了人而对人的本质的真正占有；因此，他是人向自身、向社会的即合乎人性的人的复归，这种复归是完全的、自觉的和在以往发展的全部财富的范围内生成的”。
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