课堂，循着学生的思维轨迹行走

“让学生拥有思维的主动权”已经成为广大教师在教学中的追求。教师在教学中应努力把准学生的思维脉搏，洞悉学生的原始思维、多向思维、超前思维，循着学生的思维轨迹，引导学生的思维走向，培养学生的思维能力。