挖掘教材习题,培养思维能力——一道“圆柱的体积”习题的教学体会

教材习题大多内涵丰富、功能强大,在教学中需要智慧地发现、挖掘其中的奥秘,巧妙地开发、放大其中的价值。教学苏教版小学数学教材＂圆柱的体积＂内容后一道习题时,一方面纵向加深,让学生经历＂观察—猜想—比较—发现—举例—验证—归纳—证明＂的探究过程;另一方面横向拓宽,让学生经历＂变式—迁移—运用—巩固＂的学习过程。教材习题教学,要重视开放与变化,培养学生思维的灵活性;加强反思和优化,培养学生思维的深刻性。