“985”工程大学人文通识课程类型、教法及效果探析——以华南理工大学人文通识课程体系为例

G642.3; 通过调研华南理工大学人文通识课程体系和教学情况,认为人文通识课程可分为原理讲授型、知识普及型和联系现实型,三种类型并各有不同的教学方法和效果.其中,联系现实型课程主要采用互动教学方式,课程内容紧密关联学生现实需求,教学效果最佳;原理讲授型课程主要采用课堂讲解方式,间以互动提问,教学效果次之;知识普及型课程以课堂讲解为主,师生互动较少,难以吸引学生足够的注意力,教学效果不明显.人文通识课程体系中知识普及型课程所占比例过大,建议削减,同时适当增加联系现实型课程比例.