能动者的行动:校长教育家精神的自我提升路径
校长教育家精神是校长在胸怀"国之大者"的理想信念引领下,从教育本质出发,遵循教育规律,按照对"博学多能"专业职责的理解与认识,在举办教育过程中体现出"以身作则"的道德情操和"甘为人梯"的品质和态度.校长的教育家精神影响着学校教育的专业品质与学校管理的成效.校长作为能动者,其教育家精神是通过行动中认识、行动中反映、反思中行动这一动态交互的实践中得以提升的....
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| Veröffentlicht in: | 教育评论 2023 (11), p.20-25 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 校长教育家精神是校长在胸怀"国之大者"的理想信念引领下,从教育本质出发,遵循教育规律,按照对"博学多能"专业职责的理解与认识,在举办教育过程中体现出"以身作则"的道德情操和"甘为人梯"的品质和态度.校长的教育家精神影响着学校教育的专业品质与学校管理的成效.校长作为能动者,其教育家精神是通过行动中认识、行动中反映、反思中行动这一动态交互的实践中得以提升的. |
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| ISSN: | 1004-1109 |