大学教师教学学术能力与学科学术能力 良性耦合发展机制研究
G645; 耦合理论是分析和构建大学教师教学学术能力与学科学术能力良性耦合机制的适切框架.教学学术与学科学术具有耦合性即相斥性和相容性,是影响教师教学学术能力与学科学术能力耦合程度的主要因素,可以此为基础,从养成学术职业能力的内在逻辑要素和外部环境要素两个方面构建起促进大学教师教学学术能力与学科学术能力良性耦合发展的机制....
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| Veröffentlicht in: | 教育科学 2018, Vol.34 (6), p.68-73 |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | G645; 耦合理论是分析和构建大学教师教学学术能力与学科学术能力良性耦合机制的适切框架.教学学术与学科学术具有耦合性即相斥性和相容性,是影响教师教学学术能力与学科学术能力耦合程度的主要因素,可以此为基础,从养成学术职业能力的内在逻辑要素和外部环境要素两个方面构建起促进大学教师教学学术能力与学科学术能力良性耦合发展的机制. |
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| ISSN: | 1002-8064 |