从权力距离角度看英语口语课堂互动

中国英语口语教师有时会抱怨学生在课堂上表现不够积极主动，造成这种问题，文化因素的影响不可忽略。霍夫斯泰德提出的文化价值维度中的权力距离在课堂互动中扮演着重要的角色。本论文试图通过比较中美课堂互动差异来从权力距离的角度分析学生缺乏主动性的问题，并提出一些解决方法。