培养学生思维能力促进阅读素养发展——以思维推进式说明文阅读法为例
G623.2; 阅读素养是学习所需的基本素质,而语文阅读教学的核心就是对学生思维能力的培养.教师在说明文阅读教学中可运用思维逐层推进式的阅读方法,运用思维导图工具,理清文本结构、脉络和重难点.学生可通过思维导图来理解文章内容、表达、写作方法,有顺序、有条理地开展思维推进式阅读训练.这种高效的方式促进了学生阅读思维的可持续发展,使教师的"教"与学生的"学"相得益彰....
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | 教育观察（下半月） 2017, Vol.6 (11), p.55-68 |
|---|---|
| 1. Verfasser: | |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
| Tags: |
Tag hinzufügen
Keine Tags, Fügen Sie den ersten Tag hinzu!
|
| Zusammenfassung: | G623.2; 阅读素养是学习所需的基本素质,而语文阅读教学的核心就是对学生思维能力的培养.教师在说明文阅读教学中可运用思维逐层推进式的阅读方法,运用思维导图工具,理清文本结构、脉络和重难点.学生可通过思维导图来理解文章内容、表达、写作方法,有顺序、有条理地开展思维推进式阅读训练.这种高效的方式促进了学生阅读思维的可持续发展,使教师的"教"与学生的"学"相得益彰. |
|---|---|
| ISSN: | 2095-3712 |
| DOI: | 10.3969/j.issn.2095-3712.2017.11.025 |