论UbD理念在大学英语教学中的运用

G642; 大学英语作为中国现代大学通识教育的组成部分,其人文教育价值越来越受到重视.但实际教学中,课程情感文化目标仍处于孤立模糊的位置,缺少明确的实现与检测途径.在这样的背景下,文章对美国课程教育专家Grant Wiggins(威金斯)和Jay McTighe(麦克泰格)提出的Understanding by Design (UbD),亦称"逆向设计"理念进行了深入研究.通过案例设计和分析发现,Ub D在大学英语单元教学设计中有很高的实践价值.UbD可以使各个教学目标有机融合起来,突出学生的主体地位,充分挖掘教学内容的人文价值,有效提高学生综合文化素养....

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Veröffentlicht in:	教育观察（上半月） 2018, Vol.7 (12), p.73-80
1. Verfasser:	陈夏
Format:	Artikel
Sprache:	chi
Online-Zugang:	Volltext
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Beschreibung
Zusammenfassung:	G642; 大学英语作为中国现代大学通识教育的组成部分,其人文教育价值越来越受到重视.但实际教学中,课程情感文化目标仍处于孤立模糊的位置,缺少明确的实现与检测途径.在这样的背景下,文章对美国课程教育专家Grant Wiggins(威金斯)和Jay McTighe(麦克泰格)提出的Understanding by Design (UbD),亦称"逆向设计"理念进行了深入研究.通过案例设计和分析发现,Ub D在大学英语单元教学设计中有很高的实践价值.UbD可以使各个教学目标有机融合起来,突出学生的主体地位,充分挖掘教学内容的人文价值,有效提高学生综合文化素养.
ISSN:	2095-3712