例谈小学英语合作学习任务的有效设计
合作学习的任务设计是英语课堂合作学习有效展开的前提条件.要使合作学习取得预期的效果,教师必须重视合作学习的任务设计,以"任务为主线,教师为主导、学生为主体",具体可以从基于游戏的趣味性合作学习任务设计、基于多人角色的对话合作学习任务设计、基于个体关联的知识巩固合作学习任务设计、基于信息沟的交流合作学习任务设计和基于现实情境的综合性合作学习任务设计等几种任务设计入手,引导学生在合作互助中掌握知识,提升技能,从而提高小学英语的课堂教学效率....
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| Veröffentlicht in: | 教学月刊（小学版）综合 2018 (10), p.36-39 |
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| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 合作学习的任务设计是英语课堂合作学习有效展开的前提条件.要使合作学习取得预期的效果,教师必须重视合作学习的任务设计,以"任务为主线,教师为主导、学生为主体",具体可以从基于游戏的趣味性合作学习任务设计、基于多人角色的对话合作学习任务设计、基于个体关联的知识巩固合作学习任务设计、基于信息沟的交流合作学习任务设计和基于现实情境的综合性合作学习任务设计等几种任务设计入手,引导学生在合作互助中掌握知识,提升技能,从而提高小学英语的课堂教学效率. |
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| ISSN: | 1671-704X |