修复方法防治校园欺凌的国际经验与启示
修复方法治理校园欺凌在价值观、目标、参与方式、决策过程和运行机制等方面独具特色.修复方法经历了从会议修复、连续体修复到全校修复的模式升级过程,具体实践方式包括以学生为主的同辈支持与调解、以学校老师为主的协商解决法及多方参与的修复会议等.它能够减少校园欺凌发生、营造和谐校园,增加学生、家庭与教师的参与度.树立惩罚性与修复性并重理念、克服现实困难、开展修复方法试点与评估,将有利于防治我国日益突出的校园欺凌问题....
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| Veröffentlicht in: | 教学与管理（理论版） 2020 (2), p.63-66 |
|---|---|
| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artikel |
| Sprache: | chi |
| Online-Zugang: | Volltext |
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| Zusammenfassung: | 修复方法治理校园欺凌在价值观、目标、参与方式、决策过程和运行机制等方面独具特色.修复方法经历了从会议修复、连续体修复到全校修复的模式升级过程,具体实践方式包括以学生为主的同辈支持与调解、以学校老师为主的协商解决法及多方参与的修复会议等.它能够减少校园欺凌发生、营造和谐校园,增加学生、家庭与教师的参与度.树立惩罚性与修复性并重理念、克服现实困难、开展修复方法试点与评估,将有利于防治我国日益突出的校园欺凌问题. |
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| ISSN: | 1004-5872 |