学生体育学习的“高原现象”之审视

“高原现象”一词源于教育心理学中动作技能学习的练习曲线。这个曲线基本阐述的规律是，学习者在学习过程中呈现出曲线的规律，．开始直线上升，学习进步较快，中间出现几次或长或短的明显的进步放缓或停滞阶段，接着曲线继续上升，学习者继续进步。